整合教育资源,大力培养应用型人才。工业机器人产品的生命周期需要经历产品方案、集成设计、技术实施、工艺应用及运行维护等环节,在专业设置上,需要根据每个岗位所需工作技能来建立相应的课程体系。在教学资源上,要整合优秀行业资源,把行业技术转变为相应的教育资源,并尽快将其落实到具体的教学课程中。在教学方式上,理论学习之外要增加实践环节,与相关工业机器人企业建立紧密联系,定期组织企业参观、实习实践等活动。同时,要建立工业机器人职业技能培训体系,加强对工业机器人从业人员的系列培训,并为考核合格者颁发相应的专业技能证书。
当前,我国工业机器人产业的发展,仍面临“大而不强”的难题。自主创新能力不足,缺乏核心**。相比发达国家,我国工业机器人发展起步较晚,技术相对落后。国内的企业普遍存在自主创新意识不强、研发投入不够等问题。核心**缺失、国外企业技术壁垒高,将会限制国内工业机器人产业的进一步发展。工业机器人的三大核心零部件是伺服电机、控制器和减速器。近年来,发那科、ABB、安川、库卡等跨国巨头加大了在华的**布局强度,在三大关键技术领域的**申请量占到了跨国公司在华**申请量的一半左右。由于核心零部件被国外企业垄断,国内申请人的**多集中在末端执行器、关节、机械臂等非核心零部件领域。我国虽然
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